价格 后,走民房小巷,才知有3棵高龄梧桐.这棵有一个着名称谓:植物界的春晚树—高龄梧桐,乃当地古老的回忆.大家行路,也提倡走走楼梯小巷,回忆过去.其实,细查山野,民房外头,不乏有保存上年代久远的老松〔下转第40页〕综上所述,可以看到公立学校建设的薄弱,加之公立学校的生源和经济来源均来自于一些私立学校的门拆,则引发了“先富带后富”的问题,表明了由于发展不平衡所引起的财富聚集。
何况辽宁的实体经济基础比较薄弱,加上开发历史较长,许多公立学校已经无法满足于办学规模的扩大,师资力量的保障,知识能力的教育等这些最基本的问题,也影响了公立学校的人才教育,使得公立学校难以吸纳新的生源,使得公立学校无法进一步发展,也无法实现更高水平的建设。
这一问题已经引起社会的,学校也已经在做着不懈的改革与吸纳新鲜血液的努力。
所以,加强公立学校的建设,改变贫富不均的现状是一个必然的发展趋势。
对此,政府应当为这一系列的改革进行保障,加大援助力度,并且使资金的来源多元化,更为高效的进行教育资源的配置。
二、问题讨论鉴于,上述所说问题,是社会性的问题,也就归纳一个方面是公立学校的局限性问题,那么对于公立学校的局限性而言,有什么事实依据可以做出这种判断呢,通过研究笔者发现其主要的依据源自如下:首先第一,随着社会经济的发展,许多私立学校,如私立的高校教育也纷纷应运而生。
除了意识比较超前,有远大的目标,优秀的师资和先进的教育方式的私立学校,多数的私立学校规模较小,资金有限,更别提聘用全国非常优秀的教师,所以有的私立学校的教育质量并不比公立的高其次第二,公立学校与私立学校在教学上各有不同的重点。
在公立学校这边,一切教育教学以及课程的安排都是为了高考,因为高考对于学生有着极大的影响力,这也决定的在高中时期所需的时间较长。
由于教育工作者大都是本地出身,难免背脊乡音,而且教学内容相差无几,互相难彼此交流学习。